2º SEMANARIO

Estas semanas han transcurrido muy bien, estoy muy a gusto en el cole y más aún en clase con mis niños/as porque veo su progreso día a día y me sorprende más aún porque los conozco desde el año pasado que tuve la oportunidad de estar ya con ellos.

OS VOY A CONTAR ESTAS SEMANAS EN EL COLE

Lo que destaco de estas semanas y puedo contaros de interés es un taller de alimentos que hicimos el miércoles pasado día 11, realizaríamos una brocheta de fruta (piña en almíbar, fresas, plátano, naranja o mandarinas) que para los niños se lo presentamos como una espada pirata.

Los dividimos por grupos una mesa tenía las fresas, otra los plátanos y así sucesivamente, los niños no estaban agrupados como se sientan normalmente en clase.

Esto lo hicimos así para que ellos mismos se sintieran cocineros y pudiesen partir y pelar los alimentos, así que con cuchillo en mano, de plástico por supuesto, se pusieron manos a la obra...

Les encantaba, nos decían: Hay más fruta para pelar... Seño ¿Partimos más?

Una vez más partida toda la fruta colocábamos esos platos en unas mesas que habíamos colocado en hilera para que ellos pudiesen ir pasando y pinchar la fruta ya realizando una serie con esto estábamos trabajando la buena alimentación, la salud, las vitaminas, los alimentos, la autonomía, los colores, la seriación, la motricidad fina…

Y además se estaban alimentando sano, incluso para algunos niños/as, estaban experimentación sabores porque nunca habían comido esas frutas incluso decían de no gustarle y al ver a sus compañeros las probaron y de hecho se las comieron.

Para ello por supuesto todo pirata debe de ir trajeado, por lo que antes, habíamos elaborado un pañuelo pirata para la cabeza con parche incluido.

El taller fue un éxito, estaba todo organizado y lo pasamos muy bien. Es de destacar, que los padres participaron, asistieron al taller para ayudarnos. De hecho, estuvo muy bien porque pueden tomar ejemplo y hacerlo también en casa de forma divertida.

Otro hecho a destacar, en relación con los conflictos y la resolución de ellos, es un caso muy curioso que ocurrió durante el recreo.

El problema surgió porque un niño invidente sale al patio con unas gafas de sol para evitar que se toque los ojos. Durante el recreo, ocurrió algo entre los niños que al final aparecieron las gafas rotas, no sabíamos que había pasado ni por qué ni quién tampoco. 

Por ello, lo que hicimos las seños fue empezar a investigar, hicimos una asamblea en clase después del recreo para preguntar, indagar y saber que había pasado. Sacamos en claro que en mi clase no había sido pero las otras seños si encontraron los causantes del problema e incluso entre todos buscaron soluciones.

Pero lo que me sorprendió, no era eso, sino que el niño invidente vino con su seño de la ONCE a las clases de 4 y 5 años que son sus compañeros de patio para concienciarlos de que el necesita las gafas para evitar agravar más aún su problema, que además no ve y que si se le caen o las pierde le deben ayudar a devolvérselas.

Él lo decía muy convencido, con voz alta y clara y por último para irse dijo: Adiós niños de la clase de la Seño Ana y que sepáis que como me rompáis las gafas verás…

Además surgieron preguntas que el mismo también respondió. Como son niños tenían curiosidades ¿Por qué no ve? Y como justo estábamos dando nosotros la letra E preguntaron también ¿Seño entonces él como lee, como aprende las letras?

Entonces el niño contesto que lee con un sistema que se llama Braille y que escribe con una maquinita que hace tac tac tacc que un día se la enseñaría.

Estuvo muy bien porque él mismo conciencio a sus compañeros/as y fue una forma diferente de resolver un conflicto.