RECURSOS

El tema que trataremos esta semana son los Recursos. Pues bien, los recursos en el aula es un tema muy importante que tenemos que considerar para la enseñanza, ya que los niños/as les resultará más interesante, motivante y sobre todo más fácil el aprendizaje a través de diferentes recursos que podamos coger adecuadamente para tratar diversos temas.

Un recurso, es cualquier cosa con la que el niño/a aprenda. Todo lo que sea útil para la enseñanza.
Cualquier cosa puede ser un recurso, siempre y cuando sepamos utilizarlo.

Los recursos en el aula no solo los podemos entender como las Tics, sino que también abarca bajo mi punto de vista los materiales que se utilicen en clase aunque no sean tecnologías como por ejemplo si trabajamos a través de proyectos o con materiales manipulativos, eso también lo podremos considerar como recursos.

Pues bien hablaremos primeramente de las Tics, un tema bastante importante porque está continuamente entrando a debate. Las tecnologías, internet, el ordenador, la Tablet...
¿Adecuadas para niños pequeños?
¿Para utilizarlas en un aula de Educación Infantil?
¿De verdad aprenden con ello o más bien se distraen, se enganchan...?

Son preguntas, dudas que sobre todo tienen muchos maestros y algunos padres otros no porque no son conscientes de que todo a su debida medida es bueno, por supuesto que son adecuadas para Educación Infantil y para cualquier otra edad siempre y cuando no dejemos total libertad a un niño/a para la utilización de cualquier tecnología de este tipo y menos aún de Internet. Debemos vigilar su utilización y acceso, permitir un cierto tiempo, límite de horas y siempre sabiendo para que, es decir, con un objetivo concreto.

Creo que para ello también debemos tener tanto padres como maestr@s un grado de interés y práctica en su utilización, tener una formación constante y no por tener cierta edad quedarnos obsoletos, para el aprendizaje no hay edad.
Así poder nosotros, utilizar cualquier recurso de estas características con ellos, repasar, jugar, aprender a través de páginas, juegos interactivos...

En el aula en la que estoy hay un proyector con su pantalla y un ordenador y radio casete. Se utiliza cuando se les pone alguna película en días que hace mal tiempo o lluvia o cuando vienen  a darnos alguna charla como el otro día sobre el Reciclaje. La radio con diferentes canciones si la utilizamos diariamente ya que los niños si trabajan bien y en silencio les permitimos que sea con música durante sus tareas.
Creo que estaría muy bien que instalarán una pizarra digital, sería interesantísimo porque permite a través de las tecnologías trabajar temas tan simples como el trazado de las letras, escribir su nombre y no lo estarían haciendo con lápiz y papel, lo cual, sería algo nuevo, innovador para ellos y les crearía motivación e interés además de trabajar el manejo de nuevas tecnologías, la motricidad fina...

Además con Internet, tenemos la oportunidad de ponerles diversas webs, desde  juegos a programas y cuentos interactivos. Aquí os dejo varios enlaces:

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/pequetic/index.html

http://www.bosquedefantasias.com/recursos/poemas-infantiles/poema-corto-la-rima-en-o

http://www.milcuentos.com/

http://www.jesus-maria.net/cristoyedra/

También como hemos dicho antes a parte de las Tics tenemos muchos más recursos, el aula en sí es un recurso, a continuación os muestro mi clase:

Otro recurso muy importante es el patio, es un espacio único y adaptado totalmente a las necesidades de los niños/as de Infantil. Tiene columpios, casitas, ruedas... y baños propios. Y lo más importante que todas las clases dan directamente a este patio, la entrada y salida de las aulas de Infantil es a través de este patio, por lo que favorece mucho la comodidad a la hora de salir al recreo, hacer actividades en él si es necesario o simplemente poder salir en momentos puntuales para explicar algún tema que haya surgido en el momento.

El docente es otra recurso esencial en el aula, es un recurso humano.

 

En mi colegio hay una seño, tutora por aula, excepto en dos clases que son maestros. Además contamos con especialistas en Necesidades Educativas Especiales que vienen continuamente a las clases y se encargan personalmente del niño/a que lo necesite. También tenemos a la Teacher de Inglés a una seño de la ONCE más las prácticum que estamos ahora, que creo que también somos un recurso muy importante.

Los materiales son otro recurso muy destacado en las aulas de Infantil ya que tienen que ser apropiados para estas edades, a mí en este aspecto me gusta mucho el método de María Montessori porque lo trabaja todo a través de la manipulación, la experimentación, el juego... 

Además nos recalca que los materiales no tienen porque estar ya creados o ser comprados, podemos coger cualquier objetos, material... y darle nosotras mismas la utilidad que queramos, utilizándolo como recurso.

Aquí os dejo un vídeo como ejemplo de colegios que hoy día siguen el Método Montessoriano:

En mi colegio hay juguetes de todo tipo, aunque las actividades matemáticas se explican a través de bits, de bloques lógicos, de juegos, del conteo de objetos... 

Porque se trabajan a través de un proyecto que se titula Entusiasmat que trabaja las matemáticas para Infantil, del cual hablaremos más adelante en otro seminario de clase ya que tocan como tema los Proyectos.

1º SEMANARIO

Tras unas semanas ya de prácticas, puedo decir que estoy muy a gusto en mi clase y en el colegio en general, desde el primer momento el equipo directivo y los demás maestros, me han tratado como una maestra más. Los niños/as son un primor, demuestran su cariño día a día, me cogen aprecio, me avisan para que les corrija los deberes, que les ayude...

PRIMERAS VIVENCIAS EN EL COLE

Esta semana, durante varios días hemos trabajado el día de Andalucía.

Para ello, primeramente hicimos el martes día 24, una asamblea en la que le preguntábamos si sabían que fiesta íbamos a celebrar en el cole, si sabían que día se celebra, qué es Andalucía...

Con esto aprovechamos para ver el mapa de España y situar en el, Andalucía.

Además contarle el cuento sobre la Pata Andaluza que puso 8 huevos y cada uno de ellos es una provincia, con esto poder conseguir que se aprendan las provincias, que sepan en cuál viven y donde está situada. Después colorean el mapa y un pequeño cómic con las viñetas de dicho cuento.

http://es.slideshare.net/patgonpar/la-pata-andalucia

 El miércoles 25, elaboramos un plato andaluz, en el cual colorearon primeramente la imagen que iba en el fondo del plato, luego la pegaron y después decoraron los bordes del plato con pintura de dedos.

El jueves 26, celebramos el día de Andalucía en el cole, los niños bailan sevillanas y cantan el himno de Andalucía, comemos pan con aceite y salimos todas las clases al patio para celebrarlo, entre todos hacemos tres banderas de Andalucía. Para ello, plasman sus manos pintadas de verde en un papel continuo. 

Hemos trabajado la festividad durante casi toda la semana, los niños han aprendido provincias nuevas... Ha estado muy bien porque han disfrutado aprendiendo y se han relacionado con niños de otras edades ya que se han mezclado las líneas de infantil.

Para otro año se me ocurren actividades nuevas, debates... que se podrían hacer para esta fecha como por ejemplo que se les enseñase cada provincia con un vídeo o power point en el que se vea lo más importante para visitar, lo más famoso... después los niños podrían tras un debate exponer cuál les ha gustado más, en cuál les gustaría vivir y porque allí y no en otro lugar, a cuál irían a veranear, cuál es el que más vegetación tiene, el que mejor o peor tiempo tiene...

Así los niños aprenderían mucho más sobre cada provincia, no solo su nombre sino sus monumentos, su gastronomía, sus costumbres... Incluso podrían aportar fotografías de ellos con sus familias en las cuales aparezcan en cualquier pueblo, ciudad Andaluza.

Con esto conseguiríamos que los niños aprendiesen más sobre el territorio Andaluz desde la experiencia, anécdotas y estaríamos tratando temas tan importantes como lo también el Patrimonio.

Me gusta trabajar por centros de interés, proyectos, talleres ya que los niños/as aprenden mucho más, las actividades... son lúdicas, divertidas y lo más importante que no están obligados como en las fichas a través de esto te das cuenta si les interesa el tema que estamos dando o no es de su conveniencia.

Para concluir, tengo que decir también que al volver de nuevo a las prácticas, he sentido nostalgia, a la vez alegría, motivación... porque sé que voy a ser durante estos meses lo que quiero ser.

Me ha hecho recordar y revivir las ganas de ser la seño de miles de niños durante mucho tiempo, poder enseñar y aprender a la vez porque estos pequeñajos te sorprenden cada día.